W ramach XIX edycji konkursu Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty, Technikum i Branżowej Szkole I stopnia w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Karolewie, w październiku 2024 r. przyznano certyfikat „Szkoły Przyjaznej Środowisku”.
„Szkoła Przyjazna Środowisku”
W roku szkolnym 2023/2024 Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Karolewie (Technikum i Szkoła Branżowa I Stopnia) zgłosił swój udział w projekcie mającym na celu uzyskanie Certyfikatu Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty „Szkoła Przyjazna Środowisku”, który jest przyznawany szkole za szczególną aktywność w zakresie propagowania postaw proekologicznych.
Zgodnie z regulaminem:
I. Celem konkursu jest wyróżnienie szkół, które:
1. Integrują społeczność szkolną wokół działań na rzecz poszanowania zasobów środowiska,
2. Doskonalą procesy dydaktyczne i wychowawcze, w szczególności w obszarze edukacji ekologicznej i zrównoważonego rozwoju,
3. Podejmują i angażują do działań społeczność szkolną (uczniów, radę pedagogiczną, pracowników szkoły) i społeczność lokalną.
4. Podnoszą efektywność i atrakcyjność pracy dydaktycznej oraz motywują do poszukiwania nowych i ciekawych rozwiązań w zakresie ekologii, zrównoważonego rozwoju i ochrony środowiska. (…)
II. Szkoły dla osiągnięcia celów w ramach ubiegania się o Certyfikat podejmują zintegrowane działania służące podnoszeniu świadomości ekologicznej uczniów i środowiska lokalnego oraz realizują własny projekt ekologiczny różny od działań systemowych.
III. Wymagania szczegółowe stawiane szkołom ubiegającym się o Certyfikat „Szkoła Przyjazna Środowisku”:
1. Wymagania dotyczące szkoły, związane z realizacją zadań w zakresie edukacji ekologicznej:
-planuje i realizuje projekt ekologiczny różny od działań systemowych, o których mowa w poniższym podpunkcie,
-podejmuje działania na rzecz zrównoważonego rozwoju (np. realizuje programy lub projekty ekologiczne organizowane przez inne podmioty, kampanie i konkursy ekologiczne, zajęcia terenowe, sejmiki, itp.),
-informuje społeczność o realizowanych zadaniach (informacje w prasie, na stronach internetowych, itp.),
-wdraża do działań jak najwięcej przedstawicieli środowiska lokalnego.
2. Działania szkoły ubiegającej się o Certyfikat powinny:
-mieć jak najszerszy zasięg oddziaływania,
-angażować całą społeczność szkolną i lokalną,
-wpływać na zmiany zachowań dzieci, młodzieży i dorosłych na bardziej przyjazne środowisku,
-być nowatorskie, pomysłowe i ciekawe,
-wynikać z potrzeb społeczności lokalnej,
-być widoczne i akceptowane przez społeczność lokalną,
-być systematycznie dokumentowane (np. w formie zdjęć, filmów),
-powinny być upowszechniane na stronach internetowych, np. swojej placówki.
Szkolnymi koordynatorami projektu są:
Agnieszka Giedrys i Ryszard Tęcza
Skład zespołu zadaniowego:
Iwona Dźwil, Dorota Kuchcińska, Maryla Maczan, Grzegorz Mazurowski,
Lucyna Olszewska, Edmund Stelmach, Marek Stokłosa, Arkadiusz Wanat, Ewa Wereda.
Społeczność szkolną zachęcamy do podejmowania działań służących propagowaniu postaw proekologicznych.
Działania dokumentujące realizację zadań będą publikowane na stronie internetowej szkoły, szkolnym facebooku oraz w mediach lokalnych.
Lucyna Olszewska
31. Akcja „Sprzątania Świata”
Pod koniec września uczniowie klasy 2FTH wraz z P. Agnieszką Giedrys wzięli udział w 31. Akcji „Sprzątania Świata” organizowanej corocznie przez Fundację Nasza Ziemia. Wraz z innymi szkołami rozpoczęli czwartą dekadę ekologicznej działalności edukacyjnej zakładając bardzo optymistycznie, że śmieci w naturze będzie ubywać.
„SADZIMY TULIPANY”
Tulipany, choć od lat kojarzą nam się z Holandią, to nie pochodzą z tego kraju, a z odległej Azji Mniejszej. Będąc na dworze tureckiego władcy Sulejmana Wspaniałego poseł cesarza Ferdynanda I, markiz flamandzki Augierius Ghislain de Busbecq po raz pierwszy zobaczył i opisał w swej relacji z podróży kwiat tulipana. Do opisu dołączył cebulki, które trafiły do Wiednia do cesarskich ogrodów. Stamtąd, za pośrednictwem innego znanego Flamandczyka Karola Kluzjusza, trafiły do holenderskiej Lejdy. Ich posiadanie w ogrodach świadczyło o przynależności do elity i było w dobrym stylu. Tak u schyłku XVI wieku tulipany stały się jednymi z najpopularniejszych kwiatów.
Podsumowanie pracy rolników w projekcie „Szkoła Przyjazna Środowisku”
W roku szkolnym 2023/2024 nasza szkoła ubiegała się o Certyfikat Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty p.t.: „Szkoła Przyjazna Środowisku”. W ramach tego projektu odbywały się nasadzenia drzew i krzewów na terenie naszej szkoły. Podczas zajęć praktycznych, uczniowie z kierunku technik rolnik z klasy 1 FTH i 3 FTH uczestniczyli w pracach pielęgnacyjnych, które polegały na wykaszaniu traw i podlewaniu zasadzonych drzewek.
Średniowieczny herbularius w Karolewie
Przyrzekam wam miłość dozgonną,
siwe dzwonki szaleju, błędna belladonno,
tytoniu bladolicy
i bzów czarnych posępna zżółkła walansjeno
Ja, wiedźma…
W tym roku architekci krajobrazu w ramach poznawania kultury ludowej oraz kształcenia zawodowego zrealizowali wiele ciekawych projektów. Wśród nich znalazło się wykonanie ogrodu ziołowego inspirowanego średniowiecznym hortus medicus. Uczniowie na przedmiocie ochrona i kształtowanie krajobrazu rozpoczęli w tym roku poznawanie tajników rozwoju sztuki ogrodowej w poszczególnych epokach.
Prace na zieleńcu przy budynku Wrzos
Uczniowie kształcący się w zawodzie technik architektury krajobrazu zakończyli prace porządkowo-urządzeniowe na zieleńcu szkolnym przed budynkiem „Wrzos”. Teren przekształcił się w założenie o cechach formalnych.
PODSUMOWANIE PROJEKTU „OCHRONA I ZWIĘKSZENIE RÓŻNORODNOŚCI FAUNY I FLORY PRZYSZKOLNYCH TERENÓW ZIELONYCH ZSCKR W KAROLEWIE”
“Wpatrz się głęboko, głęboko w przyrodę,
a wtedy wszystko lepiej zrozumiesz”
Albert Einstein
W roku szkolnym 2023/2024 nasza szkoła ubiegała się o Certyfikat Warmińsko-Mazurskiego Kuratora oświaty p.t.: „Szkoła Przyjazna Środowisku”. Czerwiec, to miesiąc zakończenia prac związanych z projektem, podsumowań i obserwacji przyrodniczych w realizowanych obiektach.
Budki lęgowe w okolicy naszej szkoły
W trosce o różnorodność świata ptasiego, postanowiliśmy zadbać o małe ptaki w okolicy. W tym celu rozwiesiliśmy budki lęgowe w ustronnych miejscach na terenach zadrzewionych naszej szkoły. Praca te są związane z projektem: „Szkoła przyjazna środowisku”.
Wiwarium – nowy obiekt do badań
W pędzącym świecie kontakt z naturą jest nieoceniony. Rośliny wkraczają do wnętrz w ogromnej ilości. Dziś coraz częściej mówi się o prawdziwej zielonej rewolucji, uznając tworzenie zielonych przestrzeni za naturalną konsekwencję pogorszenia jakości powietrza. Trudno się temu dziwić, człowiek jest przecież częścią natury i to w jej otoczeniu czuje się najlepiej.